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发布日期2020-10-20

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来自中国5所知名大学的校长代表7日在两会新闻中心接受集体采访时表示,治理学术腐败要坚持严肃的立场,决不姑息,必须严惩。[详细]

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1997年11月,由黑龙江大学出版社出版的《俄汉详解大词典》被作为国礼赠送给来访的俄罗斯前总统叶利钦。这套由70多位俄语专家历时40余年编写的大词典让叶利钦爱不释手,俄罗斯科学院通讯院士瓦宋采夫教授在大词典的序言中称:“这是一部具有创世纪意义的词典”。

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宾福在《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2008年第1期撰文指出,东北地区旧石器时代早期人类的出现很可能是北京猿人向东北地区发展的结果。东北与华北地区旧石器文化的联系与交流是自始至终的,具有相当的稳定性和连续性。朝鲜半岛和日本半岛的旧石器与中国华北和东北东部山地区的旧石器文化应属同一文化系统,它们是华北地区最早的古人类向东北并经过东北向朝鲜半岛和日本列岛迁徙和扩散的结果。内蒙古扎赉诺尔蘑菇山遗址的旧石器与其西部俄罗斯贝加尔地区的旧石器文化属于同一工业类型,两者关系密切,可能存在一定的亲缘联系。中国东北和俄罗斯远东地区发现的旧石器时代遗址,对于进一步研究人类向北美洲的迁徙具有十分重要的意义。  (张书慧 辑)

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这一模式表现在写作手法上就是在一种完全格式化了的框架中来完成所谓的写作。以叙事性的写作为例,这种格式就是:见景→入境→抒情→升华→煞尾点题。这一基本格式表现在写作内容上,就是在极其有限的观念之下来确定文章的主题,大千世界的所有一切,都生拉硬扯到这些屈指可数的主题之下,结果既使世界的丰富性无法得到呈示,也使本来有多种解释的可能成为不可能。在这样一种模式之下的写作,当然无法指望能够产生快意,它最大的弊端在于牺牲写作个性、不给想象力留下施展的空间。

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德育的目标是培育善良、高贵的灵魂。这方面,经典作家尤能给我们诸多启示。人文和社会科学的研究对象是人和社会,在此领域中起支配作用的不只是理性思考和实证观察,更是价值定向和理想愿景。每一位思想家都心怀提升人类向更好状态发展的愿望,一切思考最终都指向一个问题:怎样的人生是好的人生?怎样的社会是好的社会?虽然价值观正是最充满争议的领域,但是通过阅读经典,自觉地思考这些问题,有助于我们确立人生坐标,做一个有道德、有信仰的人。

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我参观过一些美国的中小学,旁听、观察过他们的课程。我深切地体会到这些课程非常强调过程,很注重学生获得知识的思维过程,尤其是自由思考的过程,但并不注重得出某个结论。这种模式对资质好的孩子来说是启发和引导,对于大多数天赋不够好的孩子来说,如果没有因材施教的补充和辅导,没有反复的练习和巩固,能掌握的知识和技能是很有限的,从而也就显得这种自由、宽松的教育方式是不公平的。中国恰好相反,基础教育阶段老师过于强调记忆的作用,没有留给学生足够的独立思考的空间。很多老师通过自己的钻研,把需要学生自己去比较、分析、总结的认知性知识都转化成内容性的知识让学生记忆。表面上看学习效率提高了,考试分数也上去了。仔细一想,这就像孩子小的时候,母亲替他咀嚼,然后再送到嘴里,在这个过程中营养难道不会部分流失?孩子的咀嚼能力如何提高?这种教育的方法保证了学生整体水平的差异不会太大,但弱化了学习的“过程感”,使得中国的学生从小就有一种被动接受,而不是主动探索的意识。学习越往深处走,这种习惯的缺点就越明显。所以有很多在美国读本科的中国学生除了语言上的问题,学习习惯和思维习惯也要进行很大的转变。

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